作為已經(jīng)全面課程改革的山東省高中,人們一直想看看廬山真面目,不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師不遠(yuǎn)千里到山東考察學(xué)習(xí),想從那里找到四兩撥千斤的素質(zhì)教育妙法,找到真正規(guī)范的辦學(xué)模式,這消息大約讓外省人多少明白了實(shí)情。
是什么讓加班加點(diǎn)補(bǔ)課有這么大魔力?應(yīng)試教育,加班加點(diǎn),教育廳不同意,嚴(yán)厲處罰,那里的老師愿意么?學(xué)生樂(lè)意么? 家長(zhǎng)滿(mǎn)意么?
作為教師早已被加班加點(diǎn)折磨得身心俱疲,深知應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生的戕害,不得不加班加點(diǎn)補(bǔ)課者,要么是學(xué)校一員職責(zé)所在,要么是薪水微薄借此小補(bǔ),要么是為學(xué)生前途舍己愛(ài)生;作為學(xué)生,如果上考大學(xué)和命運(yùn)前途不是如此息息相關(guān)競(jìng)爭(zhēng)激烈,如果不是眼前的書(shū)本試題不是和考大學(xué)如此息息相關(guān)競(jìng)爭(zhēng)激烈,有幾個(gè)九零后能夠在這個(gè)異彩紛呈誘惑無(wú)限的時(shí)代兩耳不聞窗外事?家長(zhǎng)呢?中國(guó)青年報(bào)說(shuō)“應(yīng)試教育已經(jīng)在家長(zhǎng)心中扎了根。學(xué)校不抓應(yīng)試、不排名次了,一些家長(zhǎng)反倒心里沒(méi)有底了。濟(jì)南一所高中最近按照素質(zhì)教育要求取消了快慢分班,但引起部分快班家長(zhǎng)的不滿(mǎn),要求學(xué)?;謴?fù)快慢班教學(xué)。在高考的壓力下,很多城市家長(zhǎng)給孩子請(qǐng)家教、上業(yè)余培訓(xùn)班,出現(xiàn)了校內(nèi)減負(fù)校外補(bǔ)的情況?!?/FONT>
由此看來(lái),校長(zhǎng)們甘冒風(fēng)險(xiǎn)加班加點(diǎn)補(bǔ)課,是順應(yīng)民心,是舍己為人的,是情非得已的。
而山東省教育廳為推進(jìn)素質(zhì)教育,規(guī)范辦學(xué),用重典治頑癥,也是無(wú)可厚非的。那么,“頑癥“之癥在哪里?有人說(shuō),還是高考,是優(yōu)勝劣汰的考試競(jìng)爭(zhēng)。
山東的“游擊戰(zhàn)”讓人聯(lián)想到一個(gè)場(chǎng)面:一顆結(jié)滿(mǎn)果實(shí)的棗樹(shù)下,站著高矮不等的許多人等著摘棗子,個(gè)高者伸手就可摘到紅且大的棗,個(gè)矮者當(dāng)然也想摘到。于是個(gè)矮者開(kāi)始練習(xí)“跳一跳摘到果實(shí)”的本領(lǐng),為了超過(guò)其他競(jìng)爭(zhēng)者,至少超過(guò)同樣的個(gè)矮者,他開(kāi)始加班加點(diǎn)訓(xùn)練。這時(shí)來(lái)了看棗樹(shù)的人,喝令人們必須原地不動(dòng)規(guī)范摘棗子,于是,個(gè)高者竊喜,個(gè)矮者挨棒。難道那些先天不足的個(gè)矮的中學(xué)校長(zhǎng)們就不該努力奮斗摘到紅且大的棗子嗎?
那些悲壯的山東中學(xué)校長(zhǎng)們!
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附:相關(guān)報(bào)道
山東一年處分三十多名校長(zhǎng)動(dòng)真格改革應(yīng)試教育
2008年12月09日 09:35 來(lái)源:中國(guó)青年報(bào) 發(fā)表評(píng)論
一年中,30多名校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)被處分,30多所學(xué)校被處罰。山東在推進(jìn)素質(zhì)教育中,開(kāi)出幾十張教育“罰單”,顯示了教育部門(mén)“與其坐而議,不如起而行”的決心。但是,人們?nèi)栽趽?dān)心,重罰之后,素質(zhì)教育能否實(shí)現(xiàn)“軟著陸”?
30多名正副校長(zhǎng)被處分
9月25日,武城二中、青州二中因違反素質(zhì)教育規(guī)定而受罰,前者被撤銷(xiāo)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校稱(chēng)號(hào),后者被全省通報(bào)批評(píng)。這是山東省教育廳近期開(kāi)出的又一張教育“罰單”。
去年底以來(lái),山東12所學(xué)校被撤銷(xiāo)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校稱(chēng)號(hào),24所學(xué)校被通報(bào)批評(píng),2所學(xué)校被暫停招生,3名校長(zhǎng)被免職,還有28名校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、縣教育局負(fù)責(zé)人受到行政處分。
這些學(xué)校之所以受到前所未有的嚴(yán)厲處分,是因?yàn)檫`反了山東素質(zhì)教育規(guī)定。去年底,山東出臺(tái)40條中小學(xué)辦學(xué)規(guī)范,重點(diǎn)規(guī)范課程、課時(shí)、作息時(shí)間、作業(yè)量和考試評(píng)價(jià)機(jī)制。新政甫一出臺(tái),即遭到來(lái)自社會(huì)各界的懷疑。很多人以為,這次素質(zhì)教育又是一陣風(fēng),等等就會(huì)過(guò)去。但接下來(lái)的事情讓人出乎意料。
2008年2月1日,是“40條”出臺(tái)后的寒假第一天,省教育廳相關(guān)處室人員組成6路隨機(jī)督察小組悄無(wú)聲息地奔赴各地市。他們沿著公路,隨機(jī)抽檢學(xué)校,查學(xué)生作息時(shí)間表、課程表,與學(xué)生和教師交談,足跡遍及46個(gè)縣(市、區(qū))70余所中小學(xué)校。
省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇說(shuō):“這一路先后看了十幾所學(xué)校,我最高興的是看到了一個(gè)久違的情景:貼上封條的門(mén)窗。6路督察小組看了幾十所學(xué)校,只發(fā)現(xiàn)4所學(xué)校有違規(guī)行為?!?/FONT>
2月3日,山東實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)范辦學(xué)后開(kāi)出第一批“罰單”:對(duì)于違規(guī)上課的4所學(xué)校進(jìn)行通報(bào)批評(píng),當(dāng)?shù)卣畬?duì)4名校長(zhǎng)給予了行政警告處分。這個(gè)寒假,以往加班補(bǔ)課之風(fēng)被剎住,絕大多數(shù)師生過(guò)了一個(gè)多年罕見(jiàn)的完整假期。
此后,類(lèi)似的督察組隨時(shí)可能出現(xiàn)在違規(guī)學(xué)校里,對(duì)違規(guī)行為一經(jīng)查實(shí),嚴(yán)懲不貸。
6月25日,山東高考分?jǐn)?shù)公布后的第二天,德州二中在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布“特大喜訊”,宣稱(chēng)學(xué)校2008年本科軍檢線(xiàn)及藝體雙過(guò)線(xiàn)人數(shù)“再創(chuàng)歷史最高紀(jì)錄”,并對(duì)高三“考得好”的班級(jí)及班主任進(jìn)行排名。喜訊發(fā)布后的第二天,德州二中被全省通報(bào)批評(píng),學(xué)校主要負(fù)責(zé)人受到嚴(yán)肅處理。
因?yàn)榇饲?,山東為遏制惡性競(jìng)爭(zhēng)升學(xué)率之風(fēng),明確禁止各地、各校統(tǒng)計(jì)、發(fā)布分?jǐn)?shù),進(jìn)行排名競(jìng)爭(zhēng);各級(jí)政府、教育行政部門(mén)嚴(yán)禁下達(dá)升學(xué)指標(biāo),嚴(yán)禁在媒體上宣傳炒作升學(xué)率。隨后,又有三地教育局、10所學(xué)校被通報(bào)批評(píng)。
“高壓”之下,山東高中以前那種“白加黑”“五加二”任意延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的應(yīng)試之風(fēng),初步得到遏制。
用重典治理教育頑癥
如此大的力度推進(jìn)素質(zhì)教育,不僅在山東歷史上從未有過(guò),在全國(guó)也很罕見(jiàn)。
提起素質(zhì)教育,絕大部分教育工作者及家長(zhǎng)都會(huì)頭疼。從上世紀(jì)90年代提出推進(jìn)素質(zhì)教育以來(lái),文件下了幾十個(gè),但是在許多基層教育行政官員、校長(zhǎng)眼里,這些文件政策幾乎都形同廢紙,實(shí)際效果和理想目標(biāo)幾乎南轅北轍。很多省市也相繼出臺(tái)素質(zhì)教育措施,對(duì)學(xué)生作業(yè)量、睡眠時(shí)間做出限定等,但并沒(méi)有人去認(rèn)真執(zhí)行,最終不了了之。中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然有增無(wú)減,“素質(zhì)教育轟轟烈烈,應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí)”的局面難以撼動(dòng)。
“平心而論,教育部門(mén)確實(shí)為推行素質(zhì)教育做出了很大努力。但是付出努力卻沒(méi)有達(dá)到效果,這恰恰是我們應(yīng)該反思的,問(wèn)題到底出在哪里?”張志勇說(shuō)。
“首先應(yīng)該從教育部門(mén)自身找原因?!睆堉居抡f(shuō),“長(zhǎng)期以來(lái),教育部門(mén)把素質(zhì)教育的實(shí)施看作是社會(huì)的事情,盡管對(duì)應(yīng)試教育痛心疾首,發(fā)了一個(gè)文件又一個(gè)文件,試圖改變這種局面,但在行動(dòng)上又表現(xiàn)得無(wú)可奈何?!?/FONT>
一年來(lái),山東各地教育官員和校長(zhǎng)體會(huì)最深的是,素質(zhì)教育喊了十幾年,這回動(dòng)了真格的。有的校長(zhǎng)被給予行政記大過(guò)、警告處分,有的甚至被免職;被撤銷(xiāo)省級(jí)規(guī)范化稱(chēng)號(hào)的學(xué)校,不僅聲譽(yù)受損,還有真金白銀的損失,學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)下降,有的學(xué)校因此會(huì)損失幾百萬(wàn)元學(xué)費(fèi)收入。
一位被記大過(guò)的校長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō),開(kāi)始覺(jué)得很委屈。為了讓學(xué)校升學(xué)率高一些,多年如一日沒(méi)日沒(méi)夜地干,從來(lái)沒(méi)休過(guò)周末。大家都這樣,誰(shuí)不加班加點(diǎn)?!氨惶幜P對(duì)我是當(dāng)頭一棒,素質(zhì)教育喊了十幾年,沒(méi)想到這次動(dòng)了真格的。如果大家都遵守規(guī)定同時(shí)減負(fù),我舉雙手贊成?!彼f(shuō)。
重罰只是一個(gè)方面。山東采取的一系列措施,從多個(gè)方面觸及了應(yīng)試教育頑疾。比如,改革單純以分?jǐn)?shù)取人的評(píng)價(jià)機(jī)制,中小學(xué)日??荚噷?shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià),恢復(fù)日??荚嚨脑\斷功能;給每個(gè)學(xué)生建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更全面、更多元等等。
教育怎樣走出“GDP誤區(qū)”
山東自去年底實(shí)施素質(zhì)教育新政以來(lái),學(xué)生、家長(zhǎng)、教師從不合乎規(guī)律的教育教學(xué)行為中慢慢走了出來(lái),素質(zhì)教育的理念被逐漸接受。然而,一些深層次的矛盾和問(wèn)題仍在阻礙改革推進(jìn)。
山東對(duì)部分地市教育局長(zhǎng)、高中校長(zhǎng)的調(diào)查表明,40%的局長(zhǎng)、校長(zhǎng)認(rèn)為推進(jìn)素質(zhì)教育的最大阻力和障礙是目前廣泛存在的不科學(xué)的教育政績(jī)觀(guān)。很多校長(zhǎng)、老師承認(rèn),盡管不公開(kāi)排名了,但是高考的壓力仍然很大。受傳統(tǒng)思維方式和管理模式影響,應(yīng)試教育仍處于強(qiáng)勢(shì)地位,升學(xué)率仍是高中校長(zhǎng)最關(guān)心的一個(gè)指標(biāo)。
教改一年后,重新樹(shù)立科學(xué)的教育政績(jī)觀(guān)顯得尤為迫切。一些教育管理者用前幾年抓經(jīng)濟(jì)GDP的辦法抓教育,層層下達(dá)升學(xué)指標(biāo),以考試成績(jī)、名次定獎(jiǎng)懲。為了提高升學(xué)率,各地各校展開(kāi)惡性競(jìng)爭(zhēng),有的學(xué)校每年用于招收高分復(fù)讀生的費(fèi)用就達(dá)二三百萬(wàn)元;有時(shí)一個(gè)所謂的好學(xué)生,會(huì)有五六個(gè)學(xué)校爭(zhēng)。這種分?jǐn)?shù)至上的政績(jī)觀(guān)是制約素質(zhì)教育落實(shí)的最大障礙。
另一個(gè)讓人擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題是,應(yīng)試教育已經(jīng)在家長(zhǎng)心中扎了根。學(xué)校不抓應(yīng)試、不排名次了,一些家長(zhǎng)反倒心里沒(méi)有底了。濟(jì)南一所高中最近按照素質(zhì)教育要求取消了快慢分班,但引起部分快班家長(zhǎng)的不滿(mǎn),要求學(xué)?;謴?fù)快慢班教學(xué)。在高考的壓力下,很多城市家長(zhǎng)給孩子請(qǐng)家教、上業(yè)余培訓(xùn)班,出現(xiàn)了校內(nèi)減負(fù)校外補(bǔ)的情況。
有教育專(zhuān)家認(rèn)為,在素質(zhì)教育推進(jìn)的起始階段,山東以高壓態(tài)勢(shì)、以行政處罰為手段處理問(wèn)題,是必要的,也是有效的。然而,對(duì)不規(guī)范辦學(xué)行為長(zhǎng)期采取高壓態(tài)勢(shì),終非治本之策,關(guān)鍵是優(yōu)化教書(shū)育人環(huán)境,打破戴在校長(zhǎng)、教師頭上的要分?jǐn)?shù)、要名次的“緊箍咒”,樹(shù)立科學(xué)的育人觀(guān)和教育政績(jī)觀(guān)。
“素質(zhì)教育,是一場(chǎng)深刻的教育變革,涉及到教育領(lǐng)域的一系列改革和利益關(guān)系的調(diào)整。推進(jìn)素質(zhì)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,山東通過(guò)一年的實(shí)踐表明,遏制愈演愈烈的應(yīng)試之風(fēng),使教育回歸育人功能,盡管要付出艱苦的努力,但是地方政府尤其是省級(jí)政府完全能夠有所作為?!鄙綎|省教育廳廳長(zhǎng)齊濤說(shuō)。(新華視點(diǎn)記者 張曉晶 丁錫國(guó))
山東:高中校長(zhǎng)不承諾推進(jìn)素質(zhì)教育就別當(dāng)校長(zhǎng) |
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http://www.youth.cn 2008-01-18 08:46:00 中國(guó)青年網(wǎng) |
新華網(wǎng)濟(jì)南1月17日電(記者張曉晶)高中階段向來(lái)是應(yīng)試教育的“重災(zāi)區(qū)”。山東決定以高中為突破口推進(jìn)素質(zhì)教育,對(duì)不落實(shí)辦學(xué)規(guī)范的高中學(xué)校和校長(zhǎng)進(jìn)行嚴(yán)厲處罰?!?/P> 山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇17日在山東省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議上說(shuō),有人認(rèn)為素質(zhì)教育在義務(wù)教育階段搞搞就行了,但是高中不推進(jìn)素質(zhì)教育,小學(xué)和初中的辦學(xué)行為就難以得到真正有效的規(guī)范?;诖?,山東下決心把高中作為推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口,嚴(yán)格落實(shí)高中辦學(xué)行為規(guī)范。 張志勇說(shuō),今年春季開(kāi)學(xué)后,山東要對(duì)全部高中校長(zhǎng)進(jìn)行素質(zhì)教育培訓(xùn),讓所有校長(zhǎng)簽署推進(jìn)素質(zhì)教育承諾書(shū),做不到的就別當(dāng)校長(zhǎng)。從2008年起,要以高中學(xué)校招生范圍為依據(jù),以學(xué)籍管理為基礎(chǔ),全面規(guī)范高中招生行為,制止高中招生的惡性競(jìng)爭(zhēng)。從2008年新高一開(kāi)始,統(tǒng)一全省高中教學(xué)計(jì)劃,規(guī)范文理分科問(wèn)題。同時(shí)建立高中學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告電子管理系統(tǒng),內(nèi)容包括學(xué)生每個(gè)學(xué)期的選課情況、學(xué)分記錄、標(biāo)志性成果等,一方面作為教育行政部門(mén)監(jiān)管的依據(jù),一方面作為高校招生的依據(jù)?!?/P> 據(jù)介紹,省級(jí)教育行政部門(mén)把規(guī)范高中辦學(xué)行為作為監(jiān)督監(jiān)管的重點(diǎn)。強(qiáng)化隨訪(fǎng)督導(dǎo),山東省教育廳將不定期組織督查組,到各市各校進(jìn)行檢查,采用不打招呼、不用當(dāng)?shù)赝九阃?、不接受地方接待食宿安排等方式組織督導(dǎo)工作。張志勇表示,對(duì)高中違規(guī)辦學(xué)的行為要進(jìn)行嚴(yán)厲處罰,并追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。 |
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