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學法指導

新的開始

日期:2009-04-27 08:42作者:佚名文章來源:高二(13)班點擊數(shù):3459次

 時光荏苒,高二理科已經進入高考第一輪復習。

    一周的復習帶給同學們很多不同的感受……“都不記得了呢,講慢一點應該。”“哎呀,這個知識點又不記得了,看書看書?!薄斑祝裁磿r候講過這個?”等等,遺忘的知識太多,需要復習得太多,所以需要我們耐心去溫習,需要我們用合理的方法,在此,為大家提供一些方法。

 

一、學生進行思想指導、統(tǒng)一認識,克服重復習資料、忽視教科書的現(xiàn)象。

從宏觀上把高三復習的整體思路和方法讓學生清楚,使學生在復習中更好的配合老師。明確第一輪復習的重點,正確認識知識能力思維三者的辨證關系(知識是基礎、能力是表現(xiàn)、思維是核心)。

   
二、以提高課堂教學效率為中心,發(fā)揮課堂主陣地的重要作用
   
使學生打好基礎,靠苦口婆心地談其重要性只是其中一面,更重要的是教師如何利用課堂這一主陣地。本著這一原則,我們決定做好以下工作:
    1
、搞好集體備課,對基礎知識的講解、練習的處理進行統(tǒng)一,確定好每一節(jié)課的重點、難點,全面做好課堂上的充分準備,發(fā)揮出集體地優(yōu)勢。

2、串講課要有新意、避免簡單重復。注意多種方法的應用,貫穿啟發(fā)式教學。精選例題,在例題處理中引導學生完成對基礎知識的回扣,加強學生對基本概念的理解應用。同時做好總結,即避免機械重復,又注意了知識體系的完整性。使學生對概念規(guī)律的產生背景、事實、過程,從多角度全方位加以理解。
    3
、對于考察要求低,內容簡單可直接從課本中找到的,把課本內容列成條目,指導學生抓注重點,使學生把基本內容很好地掌握,同時也節(jié)省了時間。
    4
、注意教學的層次性,要面向大多數(shù)學生。
   
三、滾動式復習,注意階段性總結。
    1
、測試題不用成題,以一套為主,進行刪減,同時注意前邊復習過內容的考查,加強測試內容的針對性,避免學生復習了前邊的忘了后邊的。
    2
、對試卷要全批全改,做好錯題統(tǒng)計,并可適當進行面批,使講評更具有針對性。
    3
、搞好講評做好總結。講評上做好題目的變化、類化、深化、和優(yōu)化,避免就題講題,使學生能觸類旁通、一題多解方法靈活。對于優(yōu)秀試題(設問巧、題型新、考查角度新、題目難易適中)要精講,做好與常規(guī)題目的比較,與常見模型相聯(lián)系,讓學生做到“不但知其然,而且知其所以然”。同時也要注意陳題翻新,善于一題多變,變中求新,新中求異,異中求同;強化學法指導和審題能力地培養(yǎng),防止死記硬背,克服機械模仿,杜絕經驗行事;引導學生要善于類比分析,歸納總結。滲透培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。
   
四、抓好學習常規(guī)的檢查,一絲不茍的搞落實。

1、學生錯題本的整理情況;

2、作業(yè)的完成情況;

3、知識點的落實情況。

 總之,第一輪復習是整個高三復習的重點,如同建筑結構的鋼筋框架,直接關系著復習的成敗,所以,我們要有足夠的重視對待高考第一輪復習。

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