父母?jìng)兿胫肋@本書里涉及到紀(jì)律所提倡的方法是嚴(yán)格的還是寬容的。對(duì)待孩子的不良行為要嚴(yán)格，但是，對(duì)所有的感受、愿望、欲望和幻想，應(yīng)該寬容對(duì)待，不管它們是積極的、消極的、還是矛盾的。像我們所有的人一樣，孩子無(wú)法禁止自己的感受，有時(shí)候，他們會(huì)感覺(jué)到貪婪、色欲、自責(zé)、憤怒、害怕、悲傷、歡樂(lè)和惡心。盡管他們無(wú)法選擇他們的情感，但是他們有責(zé)任選擇如何、何時(shí)表達(dá)這些情感。

　　無(wú)法接受的行為并不是無(wú)法容忍的。試圖強(qiáng)迫孩子改變無(wú)法讓人接受的行為，結(jié)果是令人失望的。

　　但是，依然有許多父母問(wèn)自己無(wú)效的問(wèn)題：怎么才能使馬克做家務(wù)呢？怎么才能迫使弗雷德專心做作業(yè)呢？怎么才能讓格雷斯打掃她的房間呢？怎么才能說(shuō)服康妮在外面待的時(shí)間不要晚于她規(guī)定的時(shí)間呢？怎么才能讓伊萬(wàn)的日常表現(xiàn)正常呢？父母需要知道嘮叨和強(qiáng)迫是沒(méi)有用的。強(qiáng)制性的方法只能導(dǎo)致怨恨和抵觸，外部壓力只會(huì)帶來(lái)違抗和不從。父母不應(yīng)該把他們的意志強(qiáng)加在孩子頭上，應(yīng)該理解孩子的觀點(diǎn)，幫助他們專注于解決麻煩，這樣，父母才更有可能影響孩子。

　　舉個(gè)例子："弗雷德，你的老師告訴我們你沒(méi)有做家庭作業(yè)，能告訴我們出了什么問(wèn)題嗎？有什么我們能幫忙的嗎？"

　　不管十一歲的弗雷德怎么回答，父母已經(jīng)開(kāi)啟了一個(gè)對(duì)話，將會(huì)找到難題的源頭，這樣，就可以幫助弗雷德承擔(dān)起作家庭作業(yè)的責(zé)任。

　　孩子需要一個(gè)清晰的界限：什么行為是可以接受的，什么行為是不可以接受的。沒(méi)有父母的幫助，他們很難不依照他們的沖動(dòng)和欲望行事。當(dāng)他們知道被允許的行為的清晰的界限時(shí)，他們會(huì)覺(jué)得更加放心。

　　對(duì)父母來(lái)說(shuō)，定規(guī)矩、作出約束要容易些，限制比強(qiáng)迫執(zhí)行這些規(guī)矩和限制要容易得多。當(dāng)孩子向這些規(guī)矩、限制挑戰(zhàn)時(shí)，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活處理。父母希望孩子開(kāi)心，當(dāng)父母不允許孩子違反規(guī)則時(shí)，孩子可能會(huì)讓父母覺(jué)得不再被愛(ài)了，會(huì)覺(jué)得內(nèi)疚。

　　"今天晚上不許再看電視了。"當(dāng)十二歲的兒子的電視節(jié)目結(jié)束后，一位父親說(shuō)道。史蒂文很生氣，喊道："你真小氣！如果你愛(ài)我，你會(huì)讓我看我最喜歡的節(jié)目，它馬上就要放了。"父親想要讓步，對(duì)他來(lái)說(shuō)，很難拒絕這樣的請(qǐng)求。但是他決定不能有這個(gè)先例，他強(qiáng)制執(zhí)行了他的規(guī)定。

　　因?yàn)橛泻芏嘁?guī)定很難強(qiáng)制執(zhí)行，父母可能希望把他們的規(guī)定按優(yōu)先次序排列，并且希望這些規(guī)定越少越好.