“第十名”現(xiàn)象

柳州悅心心理咨詢公司首席心理咨詢師  天朗

前不久，高中同學小C從國外回來探親，于是同學們小聚了一回。分別了十多年，大家都饒有興趣地打聽著彼此的近況。令人驚訝的是，當年班上前幾名如今都不怎么樣，倒是幾位以前不怎么顯山顯水的同學如今在政壇、商界混得風聲水起。（包括小C，當年也不怎么地，如今在國外一知名企業(yè)工作，儼然一成功人士啦）。后來與一些朋友、同事聊起類似話題，大家都頗有同感。

　　其實早些年已有不少研究者對這個問題做過專門的研究，發(fā)現(xiàn)學習最好的學生在未來的人生道路上未必走得最成功，而學習成績在班里排在第十名左右的學生，后來在工作上的成就大多比較高，并把這種現(xiàn)象稱為“第十名現(xiàn)象”。

　　為什么會出現(xiàn)“第十名現(xiàn)象”呢？我以為其實與我們的考試制度有關?，F(xiàn)在的考試考查的不外乎是學生的邏輯思維能力和語言能力。事實上，人的能力是多方面的，如人際溝通能力、領導管理能力、創(chuàng)造力、想像力、動手能力等，而這些能力在考試中很難得到體現(xiàn)，而事實上這些能力對一個人的事業(yè)成功非常重要。另外事業(yè)的成功除了能力外，還與情商有很大關關系。不是有名人說過嗎，“事業(yè)的成功20%依靠智商和能力，80%依靠情商”。在我們現(xiàn)在的考試制度和模式下考出來的“第一名”，綜合能力并不一定是最強的，有不少甚至是考試機器，高分而低能，還有一些智商很高但情商極低：不懂與人打交道，不知如何融入社會，個別人甚至生活不能自理……很難想像這樣的人日后會在事業(yè)上取得很大成功。

一般說來，“第十名”左右的同學具有較好的智商，同時又不是死讀書，在學習之余能夠發(fā)展綜合能力，培養(yǎng)多種興趣愛好，或者說他們不會把全部精力和時間都花在作業(yè)和考試上，而是廣泛涉獵，多方吸取，這就使他們不會成為書呆子，不僅具有較強的操作能力，同時也有較高的情商，故能夠在未來的人生道路上取得較大的成功。

由此想來，我們?yōu)槭裁匆獮榱硕嗄且粌煞侄鴮W生、老師壓得喘不過氣來？我素來以為，考試比別人低一兩分，并不說明就比別人差多少，什么時候我們的素質(zhì)教育真正能關注學生的綜合能力而不是考試成績那才真的是學生的福祉啊！