2016-05-03 中國(guó)教育報(bào)

新高考給考生前所未有的選擇權(quán)，這也給考生帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。學(xué)生、家長(zhǎng)、老師一致認(rèn)為，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，最大的挑戰(zhàn)來(lái)自于職業(yè)生涯規(guī)劃。

在不久前舉行的華人應(yīng)用心理學(xué)大會(huì)上，北京師范大學(xué)心理學(xué)院分黨委書(shū)記喬志宏教授就“新高考背景下的高中生涯規(guī)劃”，發(fā)表了精彩演講，他在演講中說(shuō)“高考改革，取消文理分科、減少錄取批次、強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先等特點(diǎn)賦予了學(xué)生學(xué)習(xí)科目、學(xué)習(xí)難度的選擇權(quán)，將倒逼教師和學(xué)校把教學(xué)目標(biāo)從提高分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化到學(xué)科興趣、學(xué)科能力、學(xué)科價(jià)值觀的培養(yǎng)上……”，演講贏得在場(chǎng)教師的廣泛共鳴，也有老師會(huì)后說(shuō)，現(xiàn)在老師真不好當(dāng)，不僅要上好課，還得是“職業(yè)規(guī)劃師”，自己當(dāng)年考師范、當(dāng)老師都是懵懵懂懂的，怎么來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生呢？

那么，新高考“7選3”該怎么選？對(duì)未來(lái)大學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)有什么影響？各位老師，您有這些困惑嗎？您知道該如何幫助學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃指導(dǎo)嗎？生涯規(guī)劃可是影響學(xué)生一生的大事，絕對(duì)不能掉以輕心呢。

啥是生涯？如何規(guī)劃？學(xué)生們的困惑有很多

1.對(duì)將來(lái)干什么沒(méi)什么想法，很茫然

新高考試點(diǎn)方案出臺(tái)后，有記者隨機(jī)采訪了一些高一學(xué)生，問(wèn)道“你會(huì)選哪三門(mén)科目？”“你覺(jué)得你以后適合做什么工作？”“你的理想職業(yè)是什么？”而被采訪的學(xué)生幾乎一致回答“不知道”。

但是根據(jù)新高考試點(diǎn)方案，其中最大亮點(diǎn)就是是彰顯選擇性理念，高校根據(jù)自己的辦學(xué)特色選擇學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)選擇學(xué)科和專(zhuān)業(yè)?，F(xiàn)在最大的難題是，學(xué)生不會(huì)選擇，不知道怎么選擇，因?yàn)樗麄兏揪筒恢雷约航窈笠墒裁?，適合干什么。

2.長(zhǎng)期以來(lái)都是埋頭讀書(shū)追求成績(jī)，沒(méi)有什么興趣怎么辦

四川省某中學(xué)的高二學(xué)生小趙從小到大都是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的傳統(tǒng)意義上的好學(xué)生。在班里成績(jī)一直名列前茅，老師都很喜歡她，家長(zhǎng)也對(duì)這么乖的女兒非常滿(mǎn)意。但是小趙自己現(xiàn)在越來(lái)越焦慮，因?yàn)楦呷膶W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐最近在愁報(bào)志愿，小趙也就開(kāi)始反思自己，然后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么專(zhuān)業(yè)和方向能讓她感到有興趣。好像學(xué)習(xí)就只是為了拿高分而不是發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡某個(gè)領(lǐng)域，如果讀大學(xué)還有工作之后也是這樣也挺悲哀的，據(jù)中教君了解，在生活中，像小趙這樣的學(xué)生并不在少數(shù)，困惑、迷茫的情緒甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.選擇專(zhuān)業(yè)，簡(jiǎn)直就是“霧里看花”

高考填報(bào)志愿截止日期臨近，廈門(mén)一中的陳同學(xué)還不知道要填什么專(zhuān)業(yè)。身為教師的母親建議她填報(bào)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，但她似乎也提不起興趣來(lái)事實(shí)上，跟小陳一樣在畢業(yè)填報(bào)志愿時(shí)“一頭霧水”的學(xué)生還有不少。

大部分學(xué)生只知道專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)和學(xué)習(xí)科目，不知道這些專(zhuān)業(yè)未來(lái)的就業(yè)領(lǐng)域和崗位需求。有的家長(zhǎng)便充當(dāng)了“意愿代表”，根據(jù)自己的意愿、理解或職業(yè)經(jīng)歷來(lái)“越俎代庖”。

新高考時(shí)代，這些將會(huì)和上課一樣重要

1.用科學(xué)、系統(tǒng)的方法讓學(xué)生了解自己

開(kāi)學(xué)第一天，浙江省諸暨市牌頭中學(xué)高一的黃雅琦有一項(xiàng)特別作業(yè)：填寫(xiě)“生涯規(guī)劃書(shū)”。從來(lái)沒(méi)填過(guò)這類(lèi)表格的黃雅琦第一次開(kāi)始思考“我是誰(shuí)”以及一年計(jì)劃、三年學(xué)業(yè)規(guī)劃、十年生涯規(guī)劃。在“了解自我”一欄中，她認(rèn)真思量著“同學(xué)眼中的我”、“老師眼中的我”、“家長(zhǎng)眼中的我”、“我的性格”等。在三年目標(biāo)中：她鄭重地填下了“一重點(diǎn)大學(xué)文學(xué)專(zhuān)業(yè)”的努力目標(biāo)。

而在填寫(xiě)“生涯規(guī)劃書(shū)”一個(gè)月后，她參加了學(xué)校組織的“性格與職業(yè)類(lèi)型測(cè)試”和“學(xué)科興趣與職業(yè)定向自我測(cè)試”，測(cè)試結(jié)果顯示，她最喜歡的職業(yè)是文學(xué)，這跟她的“自我了解”不謀而合，也讓她更加明確了自己的興趣和努力的方向。這兩份測(cè)試結(jié)果及時(shí)反饋給了她自己、父母和老師，并進(jìn)入了成長(zhǎng)檔案袋。

“新高考的最大特點(diǎn)是選擇，有選擇就有機(jī)會(huì)，只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)高校和專(zhuān)業(yè)，然后兩者對(duì)接、匹配，才能讓學(xué)生的利益最大化，找到最適合的發(fā)展之路?！睋碛小皣?guó)家職業(yè)生涯規(guī)劃師”資格的牌中教務(wù)主任王惠豐說(shuō)。

2.給學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域有興趣

有專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，在較為困難的學(xué)業(yè)中，成績(jī)達(dá)到60分可以靠能力，60到100分之間則要靠興趣。

喬志宏教授在演講中也提到“老師要做的就是給學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生建立對(duì)某一領(lǐng)域的興趣。作為老師，不只是教授知識(shí)，更要幫學(xué)生了解這一學(xué)科的意義和價(jià)值?！?/SPAN>

很多老師會(huì)說(shuō)，幫助學(xué)生尋找興趣哪是那么簡(jiǎn)單的事，我活了大半輩子了也沒(méi)有找到自己的興趣點(diǎn)呢，怎么去幫助學(xué)生。其實(shí)。尋找興趣點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格特點(diǎn)是有科學(xué)方法的，比如老師可以在班會(huì)上發(fā)起小調(diào)查，針對(duì)“是否需要獨(dú)處以恢復(fù)精力”“做事更重結(jié)果還是重過(guò)程”等具體問(wèn)題提問(wèn)，幫助學(xué)生判斷自己的性格類(lèi)型，并針對(duì)相應(yīng)性格類(lèi)型推薦對(duì)應(yīng)的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)類(lèi)型。

3.讓專(zhuān)家咨詢(xún)進(jìn)入學(xué)校，豐富學(xué)生對(duì)高校、專(zhuān)業(yè)、職業(yè)的認(rèn)知

一位教育研究者說(shuō)，“一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象，在高考填報(bào)志愿時(shí)，我們大多數(shù)學(xué)生還是依賴(lài)?yán)蠋熀透改?，自己不?huì)選擇?！痹谥薪叹笈_(tái)留言中，網(wǎng)友@愛(ài)笑的達(dá)達(dá)你猜猜說(shuō)，老師首先要讓學(xué)生知道新的高考改革具體的省份、大學(xué)專(zhuān)業(yè)的限制、某些專(zhuān)業(yè)是否有高中必選學(xué)科這些問(wèn)題；@其中點(diǎn)滴也表示，不要讓學(xué)生每天都在讀死書(shū)，要更多地引導(dǎo)學(xué)生在備考之余對(duì)時(shí)事政治和社會(huì)動(dòng)態(tài)有所了解。

北京的一所學(xué)校就定期邀請(qǐng)社會(huì)成功人士或者校友到學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，談他們的經(jīng)歷，講他們的故事，學(xué)生從他們身上去了解社會(huì)，逐漸樹(shù)立職業(yè)想法。這樣一種探索方式，尤其是與職業(yè)名人建立職業(yè)情感紐帶，廣受家長(zhǎng)和學(xué)生好評(píng)。浙江的一所高中也在校園宣傳櫥窗里展出“高中各門(mén)課程對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)”等資料。飯后休息時(shí)間，同學(xué)們都會(huì)駐足觀看，并相互討論。

4.讓學(xué)生走出去，通過(guò)實(shí)踐探索確定自己的發(fā)展方向

梨子的味道要親自嘗一嘗才知道。網(wǎng)友@豆豆龍也說(shuō)，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)清晰地認(rèn)清自己和外在世界是什么樣子，這是學(xué)生群體最迷茫的誤區(qū)，只有這樣才能準(zhǔn)確地規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)和人生，是挖掘自身潛質(zhì)的首要之舉。

一位家長(zhǎng)介紹他孩子所在的學(xué)校時(shí)說(shuō)，“學(xué)校每年還有1到2次的職業(yè)見(jiàn)習(xí)日，帶著學(xué)生走出去活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地到一些企業(yè)、工廠、農(nóng)村，讓學(xué)生親身體會(huì)到課堂里所見(jiàn)不到東西，組織學(xué)生在國(guó)內(nèi)做長(zhǎng)項(xiàng)、短項(xiàng)的義工活動(dòng)。這種多元的活動(dòng)架構(gòu)，讓孩子得到一種非常真切體驗(yàn)，孩子常常在不經(jīng)意的一件事當(dāng)中，受到觸動(dòng)，激發(fā)了孩子的理想?！?/SPAN>

5.多方面提供指導(dǎo)，把學(xué)生生涯教育系統(tǒng)化

完善學(xué)生生涯教育輔助體系，把老師分成學(xué)科小組，激發(fā)學(xué)生興趣；建立學(xué)科生涯中心，開(kāi)設(shè)生涯課程，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)，這些也都是必不可少的哦。

據(jù)網(wǎng)友@一棵樹(shù)說(shuō)，他任教的山東省高密市某中學(xué)，初中生也會(huì)涉及職業(yè)生涯問(wèn)題。學(xué)校以自立教育為核心，設(shè)置了包括職業(yè)生涯設(shè)計(jì)（初三）在內(nèi)的多種校本課程，對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面提升。已經(jīng)搞了多年，效果相當(dāng)不錯(cuò)。

浙江省諸暨市牌頭中學(xué)則是綜合了多種生涯教育方式，除了生涯發(fā)展課之外，還舉行“規(guī)劃未來(lái)，挑戰(zhàn)人生”的主題班會(huì)、“選擇好學(xué)校還是好專(zhuān)業(yè)”生涯辯論賽、“在新高考背景下的學(xué)業(yè)規(guī)劃策略”主題講座等等相關(guān)活動(dòng)。該校的一位老師說(shuō)：“現(xiàn)在學(xué)生自主選擇權(quán)多了，但是他們更不會(huì)選擇了。從小被安排，失去了選擇的能力。我們通過(guò)生涯發(fā)展教育活動(dòng)幫助學(xué)生找到興趣點(diǎn)，逐漸清晰自己未來(lái)的選擇和方向，人生更加有內(nèi)在和激情和動(dòng)力。”

6.“外包”也是個(gè)好思路

網(wǎng)友@WOO表示，如果教師不具備專(zhuān)業(yè)能力，自身缺乏廣闊的視野，且不說(shuō)一切為升學(xué)率，就是想為學(xué)生未來(lái)提供意見(jiàn)也感無(wú)奈，只能從自己同學(xué)，朋友中舉例子。我的辦法是“外包”，就是老師去向?qū)W生推薦一些網(wǎng)站和機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生接受更專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。