多姿多彩的課前五分鐘
滄州市第一中學(xué)語文組 王靜
為擴大課堂容量,增加學(xué)生積累,活躍學(xué)生思維,給他們提供一個展示自我的舞臺,
具體做法:
設(shè)計多姿多彩的課前五分鐘活動內(nèi)容,讓一周內(nèi)的每一天都有不同色彩,帶給學(xué)生不同感受,保持一份長久的新鮮。
周一:演講
題目自選,內(nèi)容不限(最好是同學(xué)感興趣的話題),我口講我心,所選角度要小,要有自己獨特看法,要求脫稿進行,且演講過程中輔以適當?shù)膽B(tài)勢語言,能夠感染大家。
周二:字詞音形義
負責(zé)此項工作的同學(xué)需提前整理出五個易錯音的詞語,五個有錯字的詞語,以及五個易用錯的成語,然后工整的抄在黑板上。上課即可提問同學(xué)讀音、改形,聽句子判斷成語使用正誤。這項內(nèi)容很受學(xué)生歡迎,他們認為這樣積少成多,對做好試卷前幾題很有幫助。每每課前,他們就將同學(xué)抄在黑板上的詞語抄錄在自己的字詞本上,積極性很高。
周三:古典詩詞講析
新教材非常注意培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力,高考也設(shè)置了6分的詩詞鑒賞題。讓學(xué)生精選一些課外詩詞,可以培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的興趣,增加學(xué)生的積累,擴大知識面。具體操作:由負責(zé)同學(xué)將詩詞及設(shè)置的兩個小問題抄在黑板上,課上請同學(xué)朗讀,然后口頭試答,最后由負責(zé)同學(xué)評定小結(jié)。2003年高考的那首《過香積寺》我班同學(xué)剛好講過,所以大家得分較高。我發(fā)現(xiàn),隨著此項活動的開展,學(xué)生學(xué)詩詞的興趣更濃了,他們的摘抄本上多了許多課外搜集來的詩篇,而且寫起作文來,旁征博引,為文章增加了文采。
周四:分析一則話題作文材料
作文是高考中的重頭戲,好多學(xué)生對話題作文很撓頭,由同學(xué)課間將作文材料抄在黑板上,大家一塊審題,分析審題思路,明確立意。然后負責(zé)同學(xué)講這篇文章可以如何構(gòu)思,從哪個角度切入,如何將話題化大為小,有哪些方法(絕招)出新出奇。同學(xué)聽得可認真了,還時不時在本上記錄一下對自己有啟發(fā)的方法。有時其他同學(xué)會忍不住站起來也發(fā)表一下自己的看法,或補充延伸,或辯駁評論。老師也可適時進行點撥,總結(jié)一些規(guī)律性的東西。
周五:一周新聞發(fā)布會
請同學(xué)收集國際國內(nèi)要聞,培養(yǎng)同學(xué)關(guān)注社會關(guān)注生活的熱情,也可為作文搜集現(xiàn)實中的素材。可由兩位同學(xué)負責(zé),采用央視新聞聯(lián)播的形式播出,同學(xué)播得有聲有色,蠻像樣的,有些同學(xué)被大家公認為央視播音后繼者,這項活動拉近了學(xué)生與社會的距離,而且作文中聯(lián)系現(xiàn)實更為緊密。
另外,及時聽取同學(xué)們的反饋意見,對哪項內(nèi)容不滿意,可隨時調(diào)換,還有許多活動可做候補。如:名家名句填空測試,向同學(xué)推薦一篇好文章等等。
總之,活動開展幾年來,頗受學(xué)生歡迎,多姿多彩的短短課前五分鐘,帶給學(xué)生知識,帶給學(xué)生歡樂,他們學(xué)語文的積極性也越來越高了。廣大同仁,如果你也有興趣,不妨一試。
發(fā)表于《語文周報》2005年第25期
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