來(lái)自廣州協(xié)和小學(xué)的梁雷、谷思璇等同學(xué)反映了自己的心聲：父母不要隨意翻看我們的日記、信件、QQ聊天記錄，也不要隨意接聽(tīng)我們的私人電話(huà)，“我們知道，爸爸媽媽是愛(ài)我們的，但每個(gè)人都有屬于自己的一片天空，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重我們的隱私權(quán)！”

    對(duì)此，應(yīng)邀參加論壇的梁欣怡的母親說(shuō)，孩子有隱私是走向成熟的標(biāo)志，父母偷看孩子的日記實(shí)際是不信任孩子的表現(xiàn)，這樣做反而關(guān)閉了良好親子關(guān)系的渠道。她認(rèn)為好的家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的隱私，通過(guò)平時(shí)多與孩子談心，多參加孩子的活動(dòng)等方式了解孩子的內(nèi)心世界。

    校園暴力也是青少年關(guān)注和思考的現(xiàn)象，有些校園暴力的受害者往往因此而成為施暴者。廣東省廣雅中學(xué)高一、高二年級(jí)學(xué)生圍繞校園暴力展開(kāi)討論。有同學(xué)說(shuō)：“校園暴力發(fā)生后，往往是老師和家長(zhǎng)或簡(jiǎn)單地對(duì)施暴者進(jìn)行批評(píng)處罰，或息事寧人，缺乏一種強(qiáng)有力的管理來(lái)制約它?！边€有的同學(xué)認(rèn)為，家庭暴力和老師體罰等行為也是形成校園暴力橫行的重要原因。此外，同學(xué)們對(duì)預(yù)防校園暴力提出了一些很具體的建議，例如：專(zhuān)門(mén)針對(duì)校園暴力問(wèn)題出臺(tái)有關(guān)法規(guī)；對(duì)電影、電視審查部門(mén)明確要求不能播放及引進(jìn)有校園暴力題材的作品；各派出所應(yīng)在學(xué)校周邊、上學(xué)放學(xué)時(shí)段加強(qiáng)巡邏等。

    不要以“為了孩子”的名義侵犯他們的權(quán)益

    北京宣武區(qū)師范學(xué)校附屬第二小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員張立紅老師，對(duì)該校六年級(jí)68名學(xué)生做過(guò)一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有1名學(xué)生沒(méi)有上課外班，最少的上1個(gè)課外班，最多的上7個(gè)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，上課外班多的孩子學(xué)習(xí)不一定就好，有50％以上的學(xué)生強(qiáng)烈反對(duì)上課外班，甚至有近10％的學(xué)生一說(shuō)到上課外班時(shí)就想生病，有的說(shuō)頭疼、肚子疼。為此，張老師呼吁：“還給孩子自由發(fā)展的空間！”

    “孩子的活動(dòng)應(yīng)為孩子服務(wù)！”廣州市協(xié)和小學(xué)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員駱志陽(yáng)老師在發(fā)言中說(shuō)，學(xué)校經(jīng)常參與或者組織學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)，有些活動(dòng)形式不一定適應(yīng)未成年人的身心發(fā)展。比如，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式前后共兩個(gè)多小時(shí)。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生們自始至終都是站著的，還不能亂動(dòng)，因?yàn)橐M(jìn)行精神風(fēng)貌評(píng)比。隨著站立的時(shí)間越長(zhǎng)，同學(xué)們疲憊感和不耐煩情緒也會(huì)越多，有的甚至?xí)灥?。原本為孩子們搭建的舞臺(tái)，卻失去了原有的意義。

    多年從事未成年人保護(hù)研究的孫云曉，列舉了兒童權(quán)益受到侵犯的5種常見(jiàn)現(xiàn)象：決定與兒童有關(guān)的事宜，兒童卻沒(méi)有表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)；在活動(dòng)中忽視兒童的身心特點(diǎn)和發(fā)展水平，損害兒童健康；對(duì)兒童的要求成人化，導(dǎo)致兒童“集體失語(yǔ)”；把兒童分為三六九等，制造對(duì)某些兒童的歧視；以救助、幫助或報(bào)道的名義，隨意披露兒童的隱私。

    兒童工作者更應(yīng)成為未成年人權(quán)利的捍衛(wèi)者

    中國(guó)青少年研究中心副主任安國(guó)啟認(rèn)為，當(dāng)前青少年維權(quán)工作存在三方面問(wèn)題：重家庭、學(xué)校和社會(huì)維權(quán)，輕政府維權(quán)；重實(shí)體維權(quán)，輕政策維權(quán)；重微觀維權(quán)，輕宏觀維權(quán)。因此，需要全社會(huì)共同關(guān)注和保護(hù)未成年人合法權(quán)益，以《未成年人保護(hù)法》為指導(dǎo)，把未成年人權(quán)益保護(hù)工作做好做實(shí)。

    孫云曉認(rèn)為，兒童工作者更應(yīng)成為未成年人權(quán)利的捍衛(wèi)者，要以?xún)和菀桌斫獾姆绞?，向廣大兒童宣講《未成年人保護(hù)法》及《兒童權(quán)利公約》，并為兒童的參與積極創(chuàng)造條件，特別是確保所有兒童都有權(quán)就影響他們的事務(wù)自由表達(dá)觀點(diǎn)，并且在政策制定、行政程序、學(xué)校以及家庭中對(duì)兒童的這些觀點(diǎn)予以重視和考慮。

    一些專(zhuān)家還特別強(qiáng)調(diào)，要重點(diǎn)關(guān)注流浪兒童、留守兒童和社會(huì)閑散青少年的權(quán)益保護(hù)，使他們得到同等的發(fā)展權(quán)利。積極做好未成年人的法律援助工作。對(duì)罪錯(cuò)青少年，在量刑上要適當(dāng)從寬，要積極探索工讀教育，推行未成年犯社區(qū)矯治等措施，建立未成年人自身預(yù)防、家庭預(yù)防、學(xué)校預(yù)防、社會(huì)預(yù)防和法院審判預(yù)防“五位一體”的預(yù)防未成年人犯罪的機(jī)制，建立完善未成年人權(quán)益保護(hù)的多部門(mén)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，積極促進(jìn)各種維權(quán)實(shí)體的建設(shè)和發(fā)展，形成未成年人維權(quán)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。