請(qǐng)先讀以下文字——

2005年“大學(xué)生投毒事件”和“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”振聾發(fā)聵，引發(fā)了我對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)道德滑坡和創(chuàng)造力缺失的思索。“唯分主義”的功利思想甚囂塵上……

2011年在花園學(xué)校知行堂，一場(chǎng)《在農(nóng)歷的天空下》課程報(bào)告，我邂逅了新教育……

作者對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)的情感以及執(zhí)著精神是令我敬佩的。但就文論文，這幾段文字是有語(yǔ)言毛病的。

第一句“2005年‘大學(xué)生投毒事件’和‘錢(qián)學(xué)森之問(wèn)’振聾發(fā)聵”中，“振聾發(fā)聵”就用錯(cuò)了。“振聾發(fā)聵”的意思是“發(fā)出很大的響聲使耳聾的人也能聽(tīng)見(jiàn)，用來(lái)比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人”。那么，在這一句中，“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”可以“振聾發(fā)聵”，“大學(xué)生投毒事件”怎么“振聾發(fā)聵”？——應(yīng)該用“令人震驚”。

“引發(fā)了我對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)道德滑坡和創(chuàng)造力缺失的思索。”這句話沒(méi)有主語(yǔ)：是誰(shuí)（什么）“引發(fā)了我……”？如果是前面說(shuō)的“大學(xué)生投毒事件”和“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”，那就把“振聾發(fā)聵”去掉，改為：“2005年‘大學(xué)生投毒事件’和‘錢(qián)學(xué)森之問(wèn)’引發(fā)了我對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)道德滑坡和創(chuàng)造力缺失的思索?！边@就通順了。

接下來(lái)“‘唯分主義’的功利思想甚囂塵上”一句中，“甚囂塵上”也用錯(cuò)了。這個(gè)成語(yǔ)的原意是“形容軍中忙于備戰(zhàn)的狀態(tài)”，后比喻消息到處流傳，議論紛紛。今多用來(lái)形容某種傳聞或謬論十分囂張。那么“功利思想”既非傳聞也非謬論（它是一種思想觀念），怎么“甚囂塵上”？

“2011年在花園學(xué)校知行堂，一場(chǎng)《在農(nóng)歷的天空下》課程報(bào)告，我邂逅了新教育……”且不說(shuō)“一場(chǎng)《在農(nóng)歷的天空下》課程報(bào)告”和“我邂逅了新教育”沒(méi)有連接上——在“我”前面加一個(gè)“讓”字就好了，單說(shuō)“邂逅”一詞就大錯(cuò)特錯(cuò)?！板忮恕钡暮x是“不期而遇”，是“意外相遇美好的人或事”。作者去聽(tīng)新教育的報(bào)告，一定是有準(zhǔn)備的，怎么可能是“不期而遇”？

順便說(shuō)一下，近年來(lái)“邂逅”一詞特別走紅，但絕大多數(shù)情況下，表達(dá)的意思不過(guò)是“相遇”，可能使用者覺(jué)得“邂逅”更文藝一些，所以不用“相遇”“相逢”，而用“邂逅”，實(shí)在讓人不解。我看過(guò)一篇美國(guó)游記，作者的題目是《邂逅美利堅(jiān)》。我就想，難道作者是被突然綁架去美國(guó)的嗎？不然如何理解他的“邂逅”？如果是計(jì)劃中的美國(guó)之行，得辦護(hù)照、簽證，還要訂機(jī)票……有了這一系列“蓄謀已久”的準(zhǔn)備，怎么會(huì)是“邂逅”美國(guó)呢？

平時(shí)一些老師寫(xiě)的文章中，類似語(yǔ)病的情況還真不少。當(dāng)然，有的句子在語(yǔ)法上倒不一定有問(wèn)題，但表達(dá)的意思令人費(fèi)解。比如——

有老師在文中用“春風(fēng)十里不如你”來(lái)深情表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)。我感覺(jué)非常別扭。這話出自杜牧“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如”，是杜牧寫(xiě)妓女的。而且這句話是從嫖客的角度看妓女。如果一個(gè)小伙子，為了表達(dá)對(duì)女朋友的愛(ài)，說(shuō)：“春風(fēng)十里不如你！”他以為他很抒情，卻不知道他等于對(duì)女朋友說(shuō)：“我剛才去紅燈區(qū)走了一大圈，結(jié)果沒(méi)有看到比你更漂亮的妓女！”這不把女朋友氣死？我知道語(yǔ)言的運(yùn)用也在不斷演變，所謂“春風(fēng)十里不如你”的用法也是前幾年某文化名人開(kāi)始的，還有一部電視劇也叫《春風(fēng)十里不如你》。但比喻義的引申有個(gè)漸進(jìn)的歷史過(guò)程，如此跳躍式的遷移也太快了吧？當(dāng)然，生活中有人喜歡用于朋友之間的調(diào)侃，或表達(dá)某種感情，這是人家的自由，那是沒(méi)問(wèn)題的。最早寫(xiě)“春風(fēng)十里不如你”的這位文化名人也不可能不知道這句話本來(lái)的含義，也許他想“創(chuàng)新”，我可以對(duì)寫(xiě)作者表示寬容與尊重，但你一個(gè)老師用“春風(fēng)十里不如你”，是什么意思呢？如果是一個(gè)男教師說(shuō)女生，就更不妥了。女教師說(shuō)女學(xué)生也不妥。總之，這句話用在教育上，實(shí)在是不應(yīng)該。

另外，還有一些詞語(yǔ)常被誤用：“德育教育”（德育即“道德教育”，包含“教育”）、“七月流火”（指農(nóng)歷七月，天氣轉(zhuǎn)涼，并非說(shuō)七月驕陽(yáng)似火）“差強(qiáng)人意”（勉強(qiáng)使人滿意，不能理解為“不能使人滿意”）“感同身受”（指感激的心情如親身蒙受恩惠一樣，不能理解為“共鳴”）。

真不希望類似的語(yǔ)言錯(cuò)誤，頻頻出現(xiàn)在老師們的文章中。