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教學教研

我們應該向杜朗口中學學習什么？
在通往山東省茌平縣杜朗口中學路上，幾乎天天絡繹不絕地行駛著各式各樣的小轎車和大客車，里面載著來自全國各地的學習者。他們帶著疑慮慕名而來，在學習考察后又滿載而歸，滿意而回。無不驚嘆這所創(chuàng)造了農(nóng)村教育奇跡的學校、教師、學生以及他們的校長。短暫的2009-02-23
杜郎口中學教師格言大全 -
引用杜郎口中學教師格言大全　2008-06-28 21:21 分類：交流字號：大大中中小小引用紫霞仙客的杜郎口中學教師格言大全走進杜郎口中學,你會在辦公樓走廊的墻上看到老師們的照片及2009-02-23
高效課堂應做到“四實”
高效課堂應做到“四實” 華東師范大學的葉瀾教授認為，高效課堂應該做到平實、真實、豐實、扎實，我認為這“四實”是衡量課堂教學是否高效的重要標志。　　第一，高效課堂應當是平實的。所謂平實，是指在教學中要講求實實在在。實實在在地設計教學目標2009-02-22
高效課堂教學的六個特征
高效課堂教學的六個特征　高效課堂教學具有兩個分析層次：從表面層次來看，高效課堂是一種教學形態(tài)，集中表現(xiàn)為教師教得輕松、學生學得愉快；它是一種融學生認知建構與情感激活、教學控制與情境創(chuàng)設為一體的教學形態(tài)。從較深層次來看，高效課堂是一種教2009-02-22
如何構建高效課堂
如何構建高效課堂　在教學實踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。課堂的低效能導致學生厭學和教師厭教。為了改變這種狀況，不少同行都在艱難地探索構建高效課堂的途徑。那么，究竟什么是高效課堂呢？　　從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件：2009-02-22
高效課堂教學策略的實踐與思考
高效課堂教學策略的實踐與思考課堂教學是學校教育的主陣地，教育思想的滲透引導、教學過程的科學展開、教育目標的實現(xiàn)，大多是在課堂教學這一特定的時空中完成的，而在課堂教學規(guī)定的時間中，學生掌握知識的多少、分析解決問題能力提2009-02-22
總結、交流、提升——高一年級271高效課堂論壇
11月13日晚，高一全體任課老師齊聚學校三號報告廳，召開了高一年級“271”高效課堂論壇，就前一階段學校組織的“271”高效課堂達標驗收活動進行了總結。會議由張祥軍主任主持，首先，張主任充分肯定了老師們在前一階段學2009-01-06
高二開放課堂分組合作探究式學習模式（試用）
▲學生動起來，課堂活起來，效果好起來。 ▲給學生一個足夠的空間，創(chuàng)建民主、和諧、高效的課堂。 ▲學習是學生自主的事情，老師在課堂上主導作用體現(xiàn)在：追問、點評、拓展、提升、評價上。一、老師從思想深處2009-01-06
山東省昌樂二中
山東省昌樂二中創(chuàng)辦于1959年7月，是一所文化底蘊豐厚、教學設施先進、師資力量雄厚、教育質量領先的濰坊市重點高中，省級規(guī)范化學校，省級文明單位。學校占地260畝，建筑面積10萬平方米。近年來，學校堅持“德育為首，科研領先，全面發(fā)展，全員育人2009-01-06
杜郎口中學的教學改革之路（二）
杜郎口中學的教學改革之路作者：多人動態(tài)來源：本站編輯整理點擊數(shù)： 309909更新時間：2006-10-29 【編者按】：2006年3月22日的《中國教師報》2009-01-06
杜郎口中學的教學改革之路（一）
編者按…………………………………………………………………………1 教改前后的杜郎口中學………………………………………………………2 東省茌平縣杜郎口中學的“課堂革命”……………………………………3 2009-01-06
杜郎口中學
　　杜郎口中學位于山東西北部即聊城市茌平縣，是一所普通的農(nóng)村初中。到目前前來參觀、聽課的人次已達26萬。　　一、理念引領，以生為本　　98年之前杜郎口中學的課堂，教師一味地講授灌輸，一言堂、霸語權日復一日，周復一周，年復一年的雷同著2009-01-06
兗州一中“循環(huán)大課堂”高效課堂研討會隆重舉行
10月16日，由《中國教師報》、濟寧市教育局、兗州市人民政府共同主辦的兗州一中“循環(huán)大課堂”高效課堂研討會，在兗州市富都賓館隆重開幕。《中國教師報》駐山東記者站站長李炳亭主持了開幕式；國家教育部原基礎教育司司長、國家副總督學王文湛和著名教2009-01-06
山東兗州一中的“循環(huán)大課堂”
“課變” ——山東兗州一中的“循環(huán)大課堂” 來源:中國教師報作者:本報記者李炳亭添加時間:2008-10-15 16:40:00 “點火時間前置”的課堂　　金秋十月，正是賞花煮酒的季節(jié)?！　∮浾咦哌M兗州一中的教室聽課，發(fā)現(xiàn)2009-01-06
一個記者的教育理想
一個記者和一群校長的“共同”教育理想。一項發(fā)起于民間的“高效課堂模式”實驗。 “中國名校共同體”，15個省、30家學校，卻在短短一年左右，以“課改方陣”的形式，沖擊和影響著中國傳統(tǒng)的課堂教學，像山東杜郎口中學、山東昌樂二中、山東兗2009-01-06

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