1、 什么叫開(kāi)題論證

開(kāi)題論證是在課題被批準(zhǔn)之后，開(kāi)始實(shí)際研究工作之前的一個(gè)重要步驟。由課題組寫(xiě)出反映課題研究的全面設(shè)計(jì)和構(gòu)思的開(kāi)題論證報(bào)告，請(qǐng)專家評(píng)審組來(lái)進(jìn)行評(píng)審、指導(dǎo)。專家評(píng)審組通過(guò)之后，課題組根據(jù)專家評(píng)審組的意見(jiàn)，將開(kāi)題論證報(bào)告進(jìn)一步完善，然后才能正式開(kāi)始課題的實(shí)際研究。

2、 開(kāi)題論證與立項(xiàng)論證有何區(qū)別

立項(xiàng)論證的重點(diǎn)是研究的意義、價(jià)值，目的在于立項(xiàng)。

開(kāi)題論證的重點(diǎn)是如何完成此項(xiàng)研究，目的在于怎樣完成。

具體到各項(xiàng)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)的區(qū)別是：

3、開(kāi)題論證報(bào)告要注意的問(wèn)題

    開(kāi)題論證是在課題申報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此表面上看起來(lái)與申報(bào)時(shí)的內(nèi)容差不多，但是它實(shí)際上需要在深化、清晰化、具體化方面做艱苦的準(zhǔn)備。

    一般說(shuō)，申報(bào)的時(shí)候，著重在該課題的重要意義、價(jià)值和自已能夠完成的條件上進(jìn)行論述；而開(kāi)題論證時(shí)，則著重在如何在扎扎實(shí)實(shí)完成課題上進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)計(jì)。

     ●在課題申報(bào)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確自己要研究的對(duì)象，范圍與內(nèi)容，把研究任務(wù)定得更加具體、準(zhǔn)確，有時(shí)課題名稱也可能有修改。例如申報(bào)時(shí)課題籠統(tǒng)定為"學(xué)生創(chuàng)新能力的研究"，開(kāi)題時(shí)確定只在小學(xué)低年級(jí)研究，而且著重研究創(chuàng)新能力中的想象能力，就可以把課題修改為"小學(xué)低年級(jí)學(xué)生想象能力的研究”。

     ●繼續(xù)搜集最新資料，進(jìn)一步提高對(duì)課題研究目的和意義的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)該課題能站在研究的最前沿，根據(jù)原有的理論進(jìn)一步提出理論創(chuàng)見(jiàn)，作為自己的理論假設(shè)。一個(gè)課題的理論假設(shè)的深度關(guān)系到課題成果達(dá)到的層次，在準(zhǔn)備開(kāi)題論證時(shí)應(yīng)該特別重視。

     ●確定具體的課題研究方法。例如開(kāi)題論證時(shí)就不應(yīng)該再籠統(tǒng)地說(shuō)采取實(shí)驗(yàn)法，而是要說(shuō)清楚在哪些教學(xué)班采取什么實(shí)驗(yàn)措施。

 ●規(guī)劃出課題的研究程序。開(kāi)題論證時(shí)應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的整體計(jì)劃和課題進(jìn)展需要，將兩者結(jié)合起來(lái)規(guī)劃出在本學(xué)?？尚械难芯砍绦?。

 ●提出更加具體的課題成果設(shè)計(jì)。