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中學(xué)開(kāi)設(shè)歷史研究(探究)性學(xué)習(xí)課基本構(gòu)想
拓寬教學(xué)途徑 提高創(chuàng)新意識(shí)深化研究(探究)性學(xué)習(xí)模式改革 ——中學(xué)開(kāi)設(shè)歷史研究(探究)性學(xué)習(xí)課基本構(gòu)想 河北省滄州市第一中學(xué)歷史高級(jí)教師 辦公室主任常樹(shù)青 論文摘要：研究(探究)性學(xué)習(xí)指的是：在教學(xué)過(guò)2008-01-08中學(xué)開(kāi)設(shè)歷史選修課、活動(dòng)課的基本構(gòu)想
中學(xué)開(kāi)設(shè)歷史選修課、活動(dòng)課的基本構(gòu)想 滄州市第一中學(xué)歷史高級(jí)教師 辦公室主任常樹(shù)青 論文摘要：目前，中國(guó)教育體制改革進(jìn)一步深化，積極進(jìn)行教學(xué)模式改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和全面素質(zhì)，已2008-01-01關(guān)于世界史知識(shí)結(jié)構(gòu)及復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)做法
關(guān)于世界史知識(shí)結(jié)構(gòu)及復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)做法 河北省滄州市第一中學(xué)歷史高級(jí)教師 常樹(shù)青 高中世界近代現(xiàn)代史教材分為上下兩冊(cè)，共286頁(yè)，涉及五大洲幾十個(gè)國(guó)家或地區(qū)。知識(shí)容量大，理論層次高，基礎(chǔ)知識(shí)生疏難記，理論抽象不易理解。同學(xué)們費(fèi)時(shí)很多，2007-12-09走近熟語(yǔ) 中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師 馮艷萍
走近熟語(yǔ) 滄州市第一中學(xué)中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師 馮艷萍 從2004年高考開(kāi)始，語(yǔ)文科《考試說(shuō)明》把“正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）”改成了“正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）”，并一直沿用至今。對(duì)于許多考生來(lái)講，“熟語(yǔ)”是個(gè)陌生的概念，下面我們共同走近熟語(yǔ)，2007-12-07如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和自信心
在課堂教學(xué)中，我們常常會(huì)看到一些同學(xué)游離于課堂之外，老師說(shuō)什么，同學(xué)說(shuō)什么，他一概不聽(tīng)；還有一些同學(xué)在課堂上總是默不作聲，不愿發(fā)言。究其原因，不外乎兩種：第一類(lèi)學(xué)生往往缺乏責(zé)任意識(shí)，第二類(lèi)學(xué)生往往沒(méi)有自信心。而責(zé)任意識(shí)和自信心是2007-09-18注重歷史教學(xué)評(píng)估提高課堂教學(xué)效果
注重歷史教學(xué)評(píng)估提高課堂教學(xué)效果 河北省滄州市第一中學(xué) 常樹(shù)青 教學(xué)評(píng)估是指按照某一特定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)整體情況進(jìn)行系統(tǒng)檢測(cè)與考核，并用出相應(yīng)評(píng)價(jià)的過(guò)程。因此，隨著高考向3+X的過(guò)渡與完善，對(duì)中學(xué)歷史課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，構(gòu)2007-09-04在《新課標(biāo)》的指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)
在《新課標(biāo)》的指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué) 新課程實(shí)驗(yàn)為教學(xué)提供了嶄新的平臺(tái)，給老師了自由伸展的空間。但是，在教學(xué)實(shí)踐中，新課程理念和舊教學(xué)觀念、傳統(tǒng)授課形式，產(chǎn)生了尖銳的矛盾。教師在學(xué)習(xí)新理念、改變舊觀念的同時(shí)，正在研究、尋找既2007-08-09
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