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夏青峰 | 教育就是讓每一顆“種子” 生發(fā)出生命的力量
教育的過程，是生長，而非加工。 生命有其內(nèi)在的生長力量。每個孩子都如同一顆“種子”，只要提供給它必要、充分且適合的土壤、陽光、水分和營養(yǎng)，并保護其不受外力傷害，它就能正常地生根、發(fā)芽、開花與結(jié)果，長成它最好的模樣。 2021-05-17教學案例的含義、結(jié)構(gòu)以及跟其它教學成果的區(qū)別
教學案例是真實而又典型且含有問題的事件。一個教學案例就是一個包含有疑難問題的實際情境的描述， 是一個教學實踐過程中的故事，描述的是教學過程中“意料之外，情理之中的事”。 教學案例是事件：教學案例是對教學過程中的一個實際情境的描述。它講述的2021-05-10【李鎮(zhèn)西】怎樣避免無意抄襲？——教育寫作微講座（20）
最近，教育界幾起抄襲丑聞令人震驚。不是自己的東西就不能要，更不能去偷。這是幼兒園小朋友都明白的道理。作為一名老師，我們都教育學生“要做一個誠實的好孩子”，可我們自己有時卻明知故犯。把別人的文字當作自己的文字發(fā)表，就算會蒙騙一時，但最后身2021-01-05【李鎮(zhèn)西】如何寫教后記——教育寫作微講座（19）
教后記，即課后對教學過程的反思性記錄，所以也叫“教后反思”。 如果說，寫教案是為上課畫一個路線圖的話，那么，寫教后記就是對教學過程的回眸與審視，看看哪些地方走對了，哪些地方走偏了，下次遇到同樣的情況又該怎么走…… 并不是課上砸了才需2021-01-05
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