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朱永新：教師的寫作史，就是他的教育史
文章來源 | 光明社教育家”（ID：jyjzzwx）作者 | 中國民主促進會中央委員會副主席朱永新對于一名教師而言，他的寫作史，在某種意義上就是他的教育史。美國心理學(xué)家波斯納（Posner）對教師成長的2022-09-13
如何理性地認(rèn)識規(guī)劃課題的申報及一些注意事項
從價值理性的角度來審視，申報規(guī)劃課題的過程，實質(zhì)上是申報者對自身研究能力、研究方向、研究思路的全面反思和梳理。首先，申報者在課題設(shè)計過程中，必須面對過去,回顧和總結(jié)以往的研究歷程，根據(jù)自己已有的研究成果，尋找自己的研究優(yōu)長，從自2022-09-07
錢穎一：教育的三個基本問題——學(xué)什么？怎樣學(xué)？為什么學(xué)？
▲錢穎一，清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院經(jīng)濟系教授、清華大學(xué)文科資深教授。在過去的30多年中，我一直在大學(xué)學(xué)習(xí)和任教。我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷從清華大學(xué)開始，之后到美國留學(xué)。畢業(yè)后我在美國的大學(xué)執(zhí)教，后來又2021-11-01
李鎮(zhèn)西：怎樣備好一堂課？我有5條建議
之前，有一位叫“茹文”的老師問我：“怎樣備好一堂課？” 我首先想到了蘇霍姆林斯基講過的一個真實故事：一位有30年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課，課上得非常出色。課后，鄰校的一位教師對這位歷史教師說：“您的每一句話都具有極大的感染力。不過，我2021-10-25
陶行知先生的教育思想之“八字”精髓
今年10月18日是陶行知先生誕辰130周年。生活教育是陶先生教育思想的精髓，創(chuàng)造教育是核心，民主教育是目標(biāo)。其紅線是：萬年大計，教育為本，師德為本，育人為本，即以人為本，教育為根，德育為先。擇其精要，可用八個字來闡述——2021-10-18
唐江澎 | 教師的專業(yè)角色與專業(yè)修為
唐江澎，江蘇省錫山高級中學(xué)校長角色定位—— 教學(xué)活動中我們應(yīng)成為什么樣的人？翻出10年前的一篇舊作，和大家討論有關(guān)教師專業(yè)的兩個話題。一是從教師專業(yè)角色的定位方面討論：在教學(xué)活動中，我們應(yīng)該成為什么2021-10-12
葉瀾：讀懂教師，才能讀懂教育
葉瀾，華東師范大學(xué)終身教授轉(zhuǎn)型性變革，必須讀懂教師。只有真正讀懂了，才能真正知道該如何更好地促進、幫助教師。讀不懂教師，不改變教師，則一切都是空話。現(xiàn)在有人提“學(xué)生中心”、“先學(xué)后教”，其實先學(xué)的東西還是教師2021-09-27
李希貴：教書是世間最復(fù)雜的高級勞動，未來的老師需要成為情緒管理者
近日，中國教育學(xué)會副會長、北京第一實驗學(xué)校校長、新學(xué)校研究會會長李希貴在一場主題為“創(chuàng)建2035教育現(xiàn)代化樣本學(xué)?！贝髸习l(fā)表了題為《教育現(xiàn)代化與教師職業(yè)轉(zhuǎn)型》的演講。在演講中，李希貴校長就教育要率先實現(xiàn)現(xiàn)代化，老師如何2021-09-20
課題中期報告的撰寫要點和注意事項
課題從立項到結(jié)題，需要寫三份重要報告：開題報告、中期報告、結(jié)題報告。課題中期報告是課題組織部門監(jiān)督獲知課題研究進度的書面材料。而且通過中期報告的撰寫，課題主持人也能更清晰了解進行的現(xiàn)狀，取得成績，還未完成的工作。中期檢查報告最重2021-09-13
課題結(jié)題報告的基本結(jié)構(gòu)和撰寫技巧
結(jié)題報告是課題研究結(jié)束，研究者介紹研究過程，總結(jié)研究成果，向有關(guān)部門申請結(jié)題驗收的資料。是課題研究所有材料中最主要的材料，也是課題結(jié)題驗收最主要的依據(jù)。一篇規(guī)范的結(jié)題報告，需要回答好3個問題： 1、為什么要選擇這個課題進行研究？這個課2021-09-10
李迅：評價學(xué)生要聽懂學(xué)生的心
評價學(xué)生要聽懂學(xué)生的心聲 “學(xué)生評價”是教育之要事，關(guān)系著民族發(fā)展，是師生成長何去何從的“牛鼻子”，也是家長如何看待孩子的“命門”。中共中央、國務(wù)院近期印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》強調(diào)，“系統(tǒng)推進教2021-07-05
北大教授錢理群：我們究竟需要什么樣的語文教師？
教育的精神價值的失落教育家蔡元培把教育分成兩個層面：一是“現(xiàn)象世界”的教育，就是德育、智育、體育，目的在于為國家建設(shè)培養(yǎng)人才，服務(wù)于現(xiàn)實利益。另一個則是“世界觀世界”，即人不僅僅是為了追求眼前的物質(zhì)利益而活著2021-06-28
王殿軍：中小學(xué)教師如何做到“教”“研”相長
中小學(xué)教師該不該做教科研工作？中小學(xué)教師做教科研的話，該做什么，怎么做？這些問題困擾著很多中小學(xué)教師和學(xué)校管理者。從清華附中多年的實踐經(jīng)驗看，我認(rèn)為做教科研是讓新教師迅速掌握教育教學(xué)規(guī)律、熟悉課堂教學(xué)、站穩(wěn)講臺的好方2021-06-21
謝維和：教育家的“樣子”
▲謝維和，著名教育社會學(xué)家，清華大學(xué)校務(wù)委員會副主任，清華大學(xué)文科資深教授、博士生導(dǎo)師，清華大學(xué)原副校長。教育家究竟是一個什么樣子呢？我覺得這個事情真的挺值得研究的。我用“樣子”這兩個字，指的是教育家應(yīng)該具有一些什么樣的素養(yǎng)2021-06-15
教師備課有4種境界，你到了哪重境界？
墨子在《七患》中指出： “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！? 備課是教師工作的重要內(nèi)容之一決定著課堂教學(xué)質(zhì)量的高低是教學(xué)的起點和基礎(chǔ) 是上好一節(jié)課的前提只有備得深才講得透，析得準(zhǔn)，練得精 2021-05-31

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